发布于 2024-11-04
借助信息技术,搜集信息,充实学习内容 信息技术教育为学生营造了一个网络化的学习环境,实现资源共享,它彻底打破了学校教学方式的束缚,这种一体化的特性,使我们的教学既可以实施个别化教学,也可以实施合作教学,经过合作学习,最后互相补充,集思广益,对同一个问题得较全面、科学的认识。
数学教学可以利用信息技术将其与生活相联系。教师通过多媒体将数学中设计生活的相关内容展示给学生。比如测量单位,教师可以放一些生活中的图形,接着将图形的大小标在屏幕上,直观的将数学与生活的联系展现给学生。
化静态为动态时用,激发学生的求知欲 利用多媒体的优越功能,不仅可以把课本里的画面由静态变为动态,而且能把一些比较抽象的难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成原生现实过程,吸引学生的注意力,激发学生求知欲望。
将信息技术融合到小学数学科教学中来,充分运用各种信息资源,让生活走进数学课堂。总之,把现代信息技术融入到小学数学教学中去,发挥其主导作用,创设生动形象的生活的情景,激发学生的学习兴趣。
信息技术与小学数学教学整合具有常规电教媒体的特有功能,并且能综合它们的优点。计算机辅助教学带来了教学手段的一次现代化的大变革。
信息技术的运用,有利于提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛 “兴趣是最好的老师”。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习的兴趣日益衰减。
应用信息技术,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是做好任何事情的基本出发点。当小学生对某件事情感兴趣时,他们就会全身心地投入。
一)有利于提高课堂教学的直观性 小学数学相较于其他学科,有着较强的抽象性和逻辑严密性,对学生的抽象思维以及逻辑思维要求较高。但是小学阶段的学生年龄偏小,思维发展尚不成熟,抽象思维普遍较差,习惯于用形象思维去思考问题,因此对于抽象的数学知识学习和理解起来存在较大难度。
利用信息技术可以有效地辅助数学课堂教学,以下是一些举例说明:利用多媒体教学软件进行课堂演示:教师可以利用多媒体教学软件,将数学概念、公式、图形等内容进行演示,使学生更加直观地理解和掌握知识点。
教师可以利用信息技术对多媒体展示、模拟实验、数学游戏、在线学习和数据分析这几个方面进行辅助教学。多媒体展示:教师可以利用计算机和投影仪等设备,将数学知识以文本、图片、音频和视频等形式呈现出来,帮助学生更好地理解和记忆知识点。
对于减法,通过动画显示小朋友浇完花走了,一只小鸟飞走了,还可利用将减法的部分慢慢移走,然后逐渐消失等形象的展示,从而很好地说明从一个数里去掉一部分,求剩下多少,用减法计算。新颖、先进的多媒体技术,为小学数学教学新的生长点提供了广阔的天空。