发布于 2024-11-13
1、蒋丽清，一位拥有教育硕士学位的杰出教育者，荣获江苏省优秀教育工作者称号，她是江苏省第十批小学语文的特级教师，现任常州市新北区现代教育技术专业委员会的理事长。她在学术界有着丰富的成果，已在《中国电化教育》等权威刊物上发表了五十多篇论文。
2、蒋丽清和薛辉在他们的著作《信息技术与语文课程的整合：以文化变革为视角》中，深入探讨了信息技术与语文课程的融合。
3、信息技术与语文课程的深度融合，以文化变革为研究视角的专著《图书信息》由上海社会科学院出版社出版，于2008年8月1日推出了第一版。该书内容丰富，共287页，采用简体中文编撰，以16开本呈现，为读者提供了清晰易读的阅读体验。
4、信息技术与语文课程的深度融合，以文化变革为核心视角，为我们揭示了新的教学路径。首先，文化引领技术创新，代序中探讨了技术工具在语文教学中的应用整合之路。研究背景揭示了当前教育需求，现状分析了现有实践，质疑部分提出了挑战和问题，而研究思路则明确了探索的方向。
把信息技术从学习对象转变为学习工具，要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体，信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来，真正把信息技术运用到学习之中。对键盘、鼠标的触击更使学生有一种身临其境，参与历史的感受。
而信息技术与语文学科的整合，把多媒体的视听功能全部展现出来，使学生产生了强烈的兴趣，兴趣是获取知识的动力和源泉，有了学习兴趣，就有探求未知的欲望，有了欲望就能促进学生对知识的渴求。
一）通过信息技术，使语文综合性学习内容问题化 通过信息技术，教师可以将学习内容转化为各种形式的问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，通过设置与课文相关的问题，可以引导学生深入理解和探究课文内容。
1、把信息技术从学习对象转变为学习工具，要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体，信息技术的应用要和日常的教育教学结合起来，真正把信息技术运用到学习之中。对键盘、鼠标的触击更使学生有一种身临其境，参与历史的感受。
2、而信息技术与语文学科的整合，把多媒体的视听功能全部展现出来，使学生产生了强烈的兴趣，兴趣是获取知识的动力和源泉，有了学习兴趣，就有探求未知的欲望，有了欲望就能促进学生对知识的渴求。
3、信息技术与语文教学的融合是通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，并借助信息技术提供的资源，进行拓展训练，开阔视野，增加生活体验。反之，在学习语文知识、培养语文能力的同时，提高自己熟练操作计算机的技能，形成良好的信息技术素养。两者之间相辅相成，形成有机的完美结合。
4、一）通过信息技术，使语文综合性学习内容问题化 通过信息技术，教师可以将学习内容转化为各种形式的问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，通过设置与课文相关的问题，可以引导学生深入理解和探究课文内容。
一）拓展阅读内容，培养信息技术素养 通过网络技术，教师可以为学生提供丰富的阅读资源，让学生在更广阔的范围内搜集和处理信息，提高学生的信息素养。同时，多媒体和网络技术的运用，可以帮助学生更好地理解和分析文本，提升阅读教学的效果。
教师应该从自己所教学科的角度来研究如何运用现代信息技术，我们可充分利用信息技术、信息技术优化语文课堂教学（一）信息技术。（三）信息技术。
在初中语文的教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。
我们利用信息技术进行教学，但不能一味的让信息技术主宰我们的课堂。我们要明确资源的取用不能代替文本，更不能代替学生的个性。 我们应该明白信息技术的使用是教学手段的改革，是新课程下进行地课堂教学手段的改革，而不是为了采用现代化的教学手段而进行课堂教学。
树立“以人为本”的教学观 保证学生的认知主体地位，教育是培养人的活动，教育中的技术要服从、服务于人的发展这一宗旨，是技术的教育价值之所在。
．知识点切入：信息技术与课堂教学整合，应以学科的知识点为切人点来进行。在各门学科教学过程中，信息技术可切人的知识点很多，教师应充分利用可切人的知识点，围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节，运用现代信息技术媒体进行有效的教学，有效地开展课程整合。
蒋丽清和薛辉在他们的著作《信息技术与语文课程的整合：以文化变革为视角》中，深入探讨了信息技术与语文课程的融合。
在整合基础论部分，我们深入理解技术与文化的关系。第一节介绍了相关概念，第二节通过比较，明确了在人文关怀下的整合内涵。整合关系和分层实施策略，进一步明确了整合的策略和层次。课程要素论章节，从目标、内容、实施、资源到评价，逐一检视变革中的语文课程文化，确保信息技术的全面融入。
信息技术与语文课程的深度融合，以文化变革为研究视角的专著《图书信息》由上海社会科学院出版社出版，于2008年8月1日推出了第一版。该书内容丰富，共287页，采用简体中文编撰，以16开本呈现，为读者提供了清晰易读的阅读体验。
蒋丽清，一位拥有教育硕士学位的杰出教育者，荣获江苏省优秀教育工作者称号，她是江苏省第十批小学语文的特级教师，现任常州市新北区现代教育技术专业委员会的理事长。她在学术界有着丰富的成果，已在《中国电化教育》等权威刊物上发表了五十多篇论文。